Hugues Lenoir

Annexes Annexe n°1   Grille d’entretien stagiaire (entrée en formation)     Lieu de l’entretien :                                        Date :     État civil   Nom :                                                             Prénom :   Age :                                                              Sexe :   Lieu de naissance :                                        Nationalité :   (si « étranger ») depuis combien de temps en France :     Origine des parents

Conclusion intermédiaire des « environnements »   Aux dires des intervenants, en tenant compte bien évidemment des profils et des parcours de chacun des stagiaires évoqués, les dispositifs de formation produisent sur les apprenants des effets multiples. Non seulement, ils permettent l’acquisition ou la ré-acquisition de savoirs de base essentiels à la vie contemporaine des sociétés du

V – Discours et propos des « environnements »   L’échantillon « environnement » était composé de 14 personnes presque exclusivement des femmes (1 homme). Il est en cela le reflet, pour les professionnels rencontrés, d’un secteur d’activité fortement féminisée, celui de l’insertion et de la formation.   Il a permis de conduire 20 entretiens concernant des stagiaires ayant

4.9 – Qualité de la formation   A propos de la formation et de sa qualité, les entretiens réalisés révèlent des points de vue souvent partiels et très épars. Les apprenants n’ont en effet pas toujours les outils pour évaluer objectivement les dispositifs dans lesquels ils furent investis. Leurs propos s’inscrivent donc souvent dans du

IV – Échantillon et discours de Tours et de Vernon   La population constituant l’échantillon initial a subi une évolution importante ce qui nous a conduit à la compléter avec des stagiaires issus d’un centre de formation parisien que nous avons traité à part. Cet échantillon initialement constitué de 30 personnes a été précisément analysé

L’initiative individuelle   Si les intermédiaires de l’emploi jouent quelquefois un rôle essentiel, certains stagiaires, déjà plus ou moins informés sans doute sur les relais et les dispositifs existants, revendiquent l’initiative de la démarche. La recherche d’une solution à leur situation et l’engagement en formation est un acte conscient et volontaire. Dans certains cas, même

MESURES D’IMPACT DES DISPOSITIFS DE FORMATION   Hugues LENOIR Université Paris X Août 2006     Rapport de recherche réalisé pour la DGEFP avec le concours de la DARES.     Avec  le concours du Fonds Social Européen Introduction générale Cette recherche est une commande de la DGEFP[1], elle constitue le quatrième volet d’une enquête