L'illettrisme : Sociologie et pédagogie. Hugues Lenoir
L'éducation intégrale - Paul Robin
Hugues Lenoir
Étique et Formation
MADELEINE VERNET Graine d'ananar
Cet ouvrage fait redécouvrir les principes de l’éducation intégrale à travers la pensée de Charles Fourier, l’expérience de Jean-Baptiste André Godin et les réflexions des pédagogues libertaires.
Hugues Lenoir et Gilles Bounoure, La Commune, Rimbaud & Andrieu. Éducation populaire, histoire et poésie
Pour l'éducation populaire
Pour une école de la liberté par la liberté
ÉDUQUER POUR ÉMANCIPER
La Commune de Paris et l'éducation Libertaire
AUTOGESTION PÉDAGOGIQUE
ÉDUCATION AUTOGESTION ÉTHIQUE
Face au tumulte de l’actualité et au chaos généralisé organisé par l’exploitation capitaliste, il devient urgent, si on veut résister aux multiples escroqueries intellectuelles qui nous agressent, de se tourner vers les penseurs les plus à même de fournir les clés de compréhension les plus opérantes. Les Éditions du Monde Libertaire
Une AMAP dans le 93. Hugues Lenoir
Égalité Hommes - Femmes et Illettrismes
Rapport "Coup de pouce, une recherche-action coopérative" Par Chemins
Hugues Lenoir
Les anarchistes Individualiste
PÉRÉGRINATIONS PÉDAGOGIQUES
HENRI ROORDA
LES ANARCHISTES Dictionnaire Biographique du mouvement libertaire francophone
Recherches & innovations en formation
La commune 1871 toujours debout
Éducateurs libertaires et socialistes
PRÉCIS ÉDUCATION LIBERTAIRE
ABC L'éducation Révolutionnaire. Hugues Lenoir.
EDUCAR PARA EMANCIPAR

Validation des Acquis de l’Expérience

Validation des acquis de l’expérience
Lire l’article	Sources	Téléchargements
D’une loi éthique et citoyenne à une pratique gestionnaire	in Liétard B., Piau A., Landry P. (dir.), 2017, Pratiquer la reconnaissance des acquis, Lyon, Chroniques sociales.
Abécédaire VAE	Abécédaire VAE de la FCU, Collectif, coordination H. Lenoir, juin 2016
VAE, compétences et Jury Universitaire	VAE GIP FCIP Alsace : http://vae.gip-fcip-alsace.fr, 8 & 9 octobre 2009
Les effets de la VAE sur les organisations	in Validation des acquis de l’expérience, L. Ben Moussi-Le Gall (coord.), Paris, L’harmattan, 2007, pp. 157-173
Université, éducation permanente et initiative individuelle	in La demande de formation : quelle place à l’initiative des individus ? Berton F., Correia M., Lespessailles, Maillebouis M. (coord.), Paris, L’Harmattan, 2004, pp. 251-259.
VAE et modernisation sociale	Actualité de la formation permanente, n° 182, janvier-février,2003, pp 33-36.
La VAE : une nouvelle approche pour l’Université	Connexions, n° 78, 2002, pp 91-108
VAE : Mission de service public ?	Toute la vie pour apprendre, Baunay Y., Clavel A. (coord.), Paris, Editions Syllepse et Editions Nouveaux Regards, 2002, pp 337-345.
Considération sur l’expérience et sa valeur sociale	Éducation permanente, n°150, 2002-1, pp. 63-78.
VAE et dignité au travail	Formation, CCFP, n° 8, juin 2001, pp 8-10.
Validation des acquis : D’une typologie intuitive à une représentation construite	Entreprises et formation, n° 124, mars-avril 2001, pp. 28-29.
Les usages sociaux de la validation des acquis professionnels	Actualité de la formation permanente, n° 163 et n° 167, de 1999 et 2000.