Archive Illettrisme des adultes

Apprentissage du français et dialogue interculturel, entre « pédagogie » et enjeux socio-politiques

  Apprentissage du français et dialogue interculturel, entre « pédagogie » et enjeux socio-politiques     « Je peux me débrouiller même si je sais pas lire Mais tu as toujours besoin d’aide » Bernadette une invisible de Par Chemins   Comme chaque automne, il s’est tenu à Reims dans les locaux du Canopé Grand-Est, le 5 octobre 2017,

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Rapport “Coup de Pouce”

Rapport “Coup de Pouce”   une recherche-action coopérative avec des personnes concernées par l’illettrisme pour améliorer la communication entre l’école et les familles. Hugues Lenoir (dir.) Bernadette Detret Charlotte Faure Christelle Haïm Chantal Lendormy Isabelle Vast Avec la participation de Nathalie Bernard Monique Genty Un projet de l’association Par Chemins.   Château-Chinon, juillet 2018 Dédicace

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Quelles pratiques d’accompagnement à l’orientation pour les publics en situation d’illettrisme ?

Cette conférence du 6 mars 2018 s’inscrit dans le cadre du Rendez-vous des acteurs de la formation organisé par l’Université de Lorraine avec le soutien de la Région Grand-Est. Cette matinée animée par Marc Olénine m’a permis d’expliciter et de préciser mon point de vue sur l’illettrisme aujourd’hui et ses enjeux individuels et sociétaux.  

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Les livres et l’illettrisme

Les livres et l’illettrisme La lecture, au-delà du plaisir et des découvertes qu’elle peut induire est aussi un enjeu de société. Elle demeure un outil indispensable et indépassable de compréhension du monde et d’émancipation individuelle et collective. Il est donc essentiel de poursuivre l’effort consenti pour en augmenter l’usage. Face à l’illettrisme, il convient de

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Illettrisme, « le risque ? une exclusion croissante des personnes »

« Le risque? Une exclusion croissante des personnes »   Pour Hugues Lenoir, enseignant-chercheur  en sciences de l’éducation à l’université Paris Ouest Nanterre et membre du conseil scientifique et de l’évaluation de l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme, la prise en compte de cette problématique reste largement insuffisante dans les organisations. Et l’offre de formation,

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Post propos au guide de l’action culturelle et maîtrise de la langue

Post-propos sur le Guide Avant d’évoquer le fond et la richesse de ce « guide », j’aimerais partager avec ses lecteurs une première réflexion. Ne serait-il pas pertinent d’en reprendre le titre Action culturelle et Maîtrise de la langue et d’ajouter un « S » à maîtrise afin de souligner qu’il y a différents niveaux

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D’une langue à l’autre. Culture d’origine et apprentissage ou les vertus du métissage

Reims, Colloque 2016 D’une langue à l’autre Culture d’origine et apprentissage ou les vertus du métissage     Durant ce colloque annuel de l’Association Initiales nous avons traité à mon sens d’une réalité vieille comme les premières migrations d’une humanité dotée d’un langage articulé. Il s’agit d’une question anthropologique fondamentale, celle des migrations des hommes,

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Culture numérique et maîtrise de la langue

Reims 2015       Culture et maîtrise de la langue (re)trouver le goût d’apprendre   « Les gens qui veulent toujours enseigner, empêchent beaucoup d’apprendre » Montesquieu         Avertissement, cette synthèse n’a aucune prétention à l’exhaustivité ni à l’objectivité absolue malgré une distanciation nécessaire à sa rédaction. Elle est un reflet de deux

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Illettrisme et construction de soi

Illettrisme et construction de soi   Revue Initiales, décembre 2014       Pour introduire   Dès les premières interventions, il fut rappelé qu’en Champagne-Ardenne, 100 000 personnes seraient en situation d’illettrisme, ce qui en soit constituait pour une représentante institutionnelle « un scandale de nos sociétés » (sic), puis il fut affirmé par le représentant de l’ANLCI

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