Archive Éducation permanente et populaire

Se réapproprier l’éducation populaire !

Se réapproprier l’Éducation populaire !   Depuis quelques temps déjà, certains acteurs de l’Éducation populaire ont engagé un travail de réappropriation face à la gangrène de la professionnalisation et de l’institutionnalisation. Professionnalisation qui peu à peu détruit les réseaux militants et bénévoles et la prise en charge par les acteurs eux-mêmes de leurs activités de loisir

» Lire la suite

Éducation et lutte des classes, s’éduquer pour s’émanciper

Éducation et lutte des classes S’éduquer pour s’émanciper   La notion de classes sociales est largement partagée par les anarchistes depuis le 19e siècle et la lutte des classes est le plus souvent exprimée dans leurs discours et leurs écrits en termes économiques et/ou sociologiques. En effet, la notion de classe organise la société en

» Lire la suite

Notes pour les 40 ans de la loi de 1971 ou réenchanter l’éducation permanente

Les 40 ans de la Loi de 1971   De la promotion sociale à la Loi de 2009   Introduction Contrairement à d’autres participants, je considère qu’il y a un régrès et non un progrès, pour reprendre un terme d’Élisée reclus en matière d’éducation permanente, d’où une lecture en creux des évolutions de la formation

» Lire la suite

Actualité des universités populaires

Actualité des universités populaires : La Dionyversité à Saint-Denis   Introduction Les universités populaires (UP) eurent leur heure de gloire à la suite de l’affaire Dreyfus à la fin du XIXe siècle et firent preuve d’une certaine réussite sociale. Mais elles marquèrent vite le pas et disparurent très rapidement ensuite (L. Mercier, 1986) malgré un engouement

» Lire la suite

La déroute de l’éducation permanente

La déroute de l’Éducation permanente  N’Autre Ecole-2010   Avant d’imaginer ce que sera ou pourrait être la formation des adultes d’ici à dix ou quinze ans, il convient me semble-t-il de faire quelques petits retours en arrière. Sans remonter ni à Condorcet ni à Fernand Pelloutier et aux Bourses du travail[1], je rappellerai quelques dates

» Lire la suite

Brève histoire des Universités Populaires

Université Populaire Brève histoire des Universités Populaires[1], Les Universités Populaires (UP) en France ne sont pas une mode récente liée à l’aura de celle lancée par Michel Onfray à Caen dans le Calvados dans les années 2000, mais nées d’un mouvement qui s’inscrit dans une longue tradition historique et éducationniste. La première est née en

» Lire la suite

Pour une éducation permanente et libertaire

Pour une éducation permanente et libertaire Nous connaissons depuis longtemps les expériences multiples et souvent réussies des pédagogies libertaires que ce soit La Ruche de Sébastien Faure, les Ecoles rationalistes impulsées par Francisco Ferrer et la CNT, les dizaines de classes Freinet ou bien souvent se pratique une pédagogie de la liberté depuis bientôt un

» Lire la suite

Université et éducation permanente : un rendez-vous manqué?

Université et éducation permanente : un rendez-vous manqué ?   Introduction   Cette contribution consacrée à l’histoire, par force récente, de l’Education permanente et de la formation continue dans les universités, n’a pas une prétention à l’exhaustivité. Ell est à considérer à la fois comme un rappel et un regard critique et analytique à partir des principaux

» Lire la suite

Formation initiale et continue : l’imposture de la dichotomie

Formation initiale et formation continue : L’imposture de la dichotomie.   à Louise Michel (Institutrice)   Des dichotomies inopportunes   Je crois qu’il serait bon et surtout productif d’en finir avec la rupture artificielle et entretenue entre formation initiale et formation continue. Pas seulement pour s’inscrire béatement dans la tradition encyclopédiste et dix-huitiémiste de Condorcet

» Lire la suite

Contradictions sociales et formation

CONTRADICTIONS SOCIALES ET FORMATION entre rupture et suture Ce texte se veut une contribution à un débat, à notre sens, toujours d’actualité, même s’il semble aujourd’hui quelque peu en sommeil. Peut-être sera-t-il l’occasion de relancer chez les formateurs, les gestionnaires et les organisateurs une réflexion sur les fins de l’éducation des adultes ? Il a

» Lire la suite
Articles plus récents »